Hudební třída jako soubor

Zvuk a základy akustiky

Základy hudební teorie

Orffovy a školní hudební nástroje

Sborová recitace

Hudba dávných kultur, středověku a renesance

Baroko

Klavír a historické klávesové nástroje

Druhy orchestrů a hudebních souborů

Návštěva symfonického orchestru

Lidová píseň, regionální tradice a sběratelé

Zvukový příběh

Pohybová improvizace

Závěrečný tvůrčí projekt

Společná školní píseň a závěrečné provedení

Návštěva symfonického orchestru

Společná školní píseň a závěrečná reflexe

Společná školní píseň a závěrečná reflexe

Hudební gramotnost v souvislostech

Závěrečná reflexe hudebního vzdělávání

Hudební orientace v praxi

Klasicismus a Wolfgang Amadeus Mozart

Velká časová osa hudby

Instrumentální úprava písně

Samostatná a skupinová interpretace

Beethoven, romantismus a Chopin

Dvě interpretace jednoho díla

Česká státní hymna, slavnostní hudba a Bedřich Smetana

Hudební žánry, média a současná kultura

Antonín Dvořák, Rusalka a hlasové obory

Kulturní mapa

Základy společenského tance

Základní analýza a vlastní výklad díla

Kořeny populární hudby

Příprava školního plesu

Polka, valčík a vlastní pohybový motiv

Návštěva symfonického orchestru a koncertní reflexe

Návštěva symfonického orchestru a reflexe

Hudební mini-projekt a volba role

Polka a valčík

Hudební a rytmická orientace v praxi

Leoš Janáček a hudba řeči

Hudba 20. století

Interpretační dílna

Blues, jazz a swing

Rock, pop a mapa hudebních žánrů

Filmová hudba a zvuk

Zvuková technika a nahrávání

Zvukové drama

Vlastní pohybová nebo taneční kompozice

Společná školní píseň a závěrečná reflexe

Upozornění

Hlavní články jsou přístupné pouze registrovaným uživatelům.